审核评估自查自评自建工作成效选编

（一）

审核评估工作办公室

2024年1月

按照审核评估工作办公室2023年12月11日《关于报送审核评估工作自评自建效果的通知》的要求，全校26个二级单位（18个学院，8个部门）报送了自从开展自查自评工作以来，对照自查存在的问题进行整改所取得的主要成效和具有推广价值的做法。审核评估工作办公室根据各二级单位报送的审核评估工作自评自建信息进行了汇总和选编。

一、办学方向与本科地位

1. 以“四个加强”推进依法治校工作（党政办公室）

一是加强制度建设，理顺内部治理。坚持和完善“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的现代大学制度，理顺内部治理结构，健全内部决策程序和议事规则。根据实际情况，及时修正了《重庆工商大学章程》，修订“三重一大”决策制度、党委常委会和校长办公会议事规则。 二是加强教授治学，学术自治。及时修订《重庆工商大学学术委员会章程》等制度文件，优化学术组织运行机制，保障学术组织依法依规行使权利、履行义务，充分发挥学术组织在学术事务中的重要作用。进一步加强校院两级学术组织建设，构建由教授组成的相关学术组织。三是加强民主建设，普及法治教育。完善师生权利保护和救助机制，切实保障师生合法权益。将普法教育作为师生教育培训的重要内容，努力探索适合学校特点的普法教育工作机制，形成多渠道协调配合、齐抓共管，全方位组织开展普法教育的工作格局。四是加强法律顾问团建设，夯实工作基础。设立法律顾问制度，聘请学校4名法学教授(兼职律师)组成法律顾问团，为学校提供涉法涉诉、合法性审查、法律咨询等相关法律事务服务，积极列席学校党委常委会和校长办公会，参与学校决策，平均每年提供法律服务达300余次。

2. 加强课程思政的建设（工商管理学院）

学院成立课程思政建设工作领导小组，全面推进课程思政建设及改革工作，确立以学院课程研究开发中心为平台，以系部为单位，分步分期推进课程思政的工作思路。根据课程思政要求,组织教师进行课堂教学材料的修订完善；结合学科专业特点，组织系部开展课程思政主题教研活动10余次；强化全员参与，从课程思政示范专业——示范项目——案例建设——教学竞赛，各个维度推进课堂思政。2023年度新增重庆市本科高校课程思政示范建设项目1门，校级课程思政专项项目1项，获得首届中国高校财经慕课联盟“管理学”同课异构课程思政教学竞赛全国三等奖1项，获评重庆市高等学校“大思政课”优秀案例一等奖1项，三等奖1项。

二、培养过程

1. 专业设置契合重庆33618现代制造业体系（教务处）

修订了《重庆工商大学专业设置与建设管理办法》，联动招生与就业，召开急需-紧缺专业专题会议。数据科学与大数据技术（理学）、智能制造工程(工学）、航空服务艺术与管理（艺术学）三个专业获批学士学位授予权。新增申报数字经济、食品安全与检测、运动训练学三个本科专业，新增法学第二学士学位专业，撤销信息与计算科学、生物工程两个本科专业，专业结构布局进一步优化。我校数据科学与大数据技术（理学）、智能制造工程(工学）、航空服务艺术与管理（艺术学）三个专业顺利通过了市教委组织的专家评审验收，获得学士学位授予权。召开本科专业动态调整管理专题会议，研判2024年申报预备案专业，对4个拟备案本科专业进行论证。

2. 健全中外教师联合教育教学机制（现代国际设计艺术学院）

通过外教授课、建立学院自有英语授课和翻译队伍形成师资保障；在培养方案中大三增加4学分的英语提高课程、在培养方案之外为大二大三计划出国学生开设共计8学分的《雅思英语》形成课程保障，为学生营造良好的英语语言学习环境和氛围。中外方教师共同开发课程，联合授课，合作课题，达成中西文化交融。院内专业教师与企业和行业高层次人才联合授课、指导毕业设计，促成校企紧密合作，共同培养为社会和企业需要的人才。

三、教学资源与利用

1. 加强智慧教室建设适应数字化教育变革（教务处）

学校积极推进信息技术与教学过程的融合，实现多媒体教室全覆盖，有线网络全覆盖。与信息办共同完成学校智慧教室建设申报及论证工作，在充分论证的基础上推进智慧教室改造和建设工作。改造后，博智楼和涵智楼所有教室可以实现线上听课、线上线下同步直播、录播的功能，其中33间教室可以实现多机位录播，可以满足审核评估专家及校内教学督导线上听课等需求。将博智楼7202和7203改建为精品智慧教室，对设备配置、设备技术指标、课桌椅配置、基础环境装修、物联环控等进行改造和优化，满足师生高质量课堂教学开展和课堂音视录制对设备和场地环境的要求。

2. 加快特色实验室建设，提高实验室开放利用水平（经管实验教学中心）

中心持续推动“商+X”专业融合实验室建设，实施经管类学科的交叉融合和商工融合。协同各经管类学院建成“实验经济学实验室” “感官品鉴实验室”“智能财务共享实验室”“智慧物流实验室”“基于企业价值流优化的智能产线数字孪生虚拟调试实训室”“商+工工程设计与营销场景仿真实验室”“BIM数字建筑实训室”“社会工作TPR综合实训室”“食品营养与健康(火锅)现代产业学院”等九个特色实验实训室（基地）。不断优化实验课排课，协助数统学院等多个学院开展校内集中专业实训，承办各类学科竞赛、实验培训等，实现部分实验室的预约开放。

四、教师队伍

1. 健全二级单位师德师风教育督导机制（人事处）

定期对各二级单位开展政治理论学习和师德师风教育情况调研督查，督促二级单位切实履行主体责任，常态化开展师德师风风险点研判，引导教师自觉遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》和学校师德师风相关制度，强化底线意识、红线意识，争做“四有”好老师、四个“引路人”。学校教师敬业修德、奉献社会的责任感和立德树人的使命感显著增强，2023年获评校级“师德先进个人”9人、“重庆市教书育人楷模”1人、“重庆市新时代好老师”1人。

2. 强化引领示范，全方位提升教师教书育人能力和水平（公共管理学院）

公共管理学院加强市级本科一流课程负责人和重庆市高校教师教学创新大赛获奖教师的引领示范作用，通过课堂观摩、集中培训、一对一帮扶等多种形式提升学院教师的课程建设水平以及教书育人能力和水平。2022年校级教师教学创新大赛，学院教师获校级一等奖1项、二等奖3项、三等奖1项；2022年重庆市高校教师教学创新大赛，获二等奖1项、三等奖3项。2023年重庆市本科高校微课教学比赛获三等奖1项。获重庆工商大学2023年“师德先进个人”1项。

五、学生发展

1. 以学生评价改革为牵引，积极助力五育并举的教育方针，为学生的全面发展提供有力保障（学生处）

为了更好地适应时代发展的需要，对学生综合测评细则进行了修订，将原有的考评德智体美扩展为考评德智体美劳，以更全面、更科学的方式评价学生的综合素质。同时，对学生的学业和职业规划、学习行为、自我发展评价、发展成效等方面进行调查、评价、反馈，形成《本科学生发展报告》。并对发展报告的评价指标、评价对象、评价系统进行修改和完善，以更贴近学生实际、更具指导意义的形式呈现学生的成长轨迹。通过一系列的改革举措，旨在引导学生树立正确的价值观、人生观，全面提升学生的综合素质，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

2. 建立了以“立德树人”为根本，形成“123456”的"五育"并举育人体系（管理科学与工程学院）

一心向党，以思想政治工作和学业促进工作为两个抓手，推进学生工作自查、抽查和普查“三查”制度；实行育人工作者进课堂、进宿舍、进平台、进家庭“四进”制度；打造“德智体美劳”五大育人平台；把学生培养成做好人、读好书、做好事、尽好责、服好务、聚好能的高质量管工英才。小云雀服务队、“青听青述·中国故事”大学生共享讲坛是学院独具特色的思政工作品牌，获得媒体广泛报道。小云雀服务队入选2023年全国大中专学生“三下乡”社会实践活动之乡村振兴“笃行计划”专项行动全国示范性团队。BIM协会荣获2023 年重庆市高校“优秀学生社团”。

六、质量保障

1. 组织开展本科专业监测评价工作（教学质量监督与评估办公室）

按照重庆市教委文件要求，组织开展我校2023年普通本科高校专业监测与评价工作，我校共有68个专业参加监测评价。专业评价工作按照校级管理员、学院管理员、专业管理员的身份逐级落实，最后经过院校两级数据审核校验，于12月25日按时向市教委提交完整数据。市教委将在一定范围内公布专业监测评价结果，并作为专业建设有关市级项目申报和验收，下一年度高校新专业申报，招生计划分配，一流专业和紧缺急需专业生均拨款经费标准等方面的参考依据。

按照学校内部专业评价制度有关要求，组织开展了2023年校内本科专业监测评价工作，切实推动专业全面、协调和可持续发展。参照重庆市本科专业监测评价指标体系，制定2023年重庆工商大学专业自评报告模板，对近两年没有参加专业监测与评价的专业开展校内本科专业监测评价，包括大数据管理与应用、能制造工程、智能车辆工程、智能科学与技术、人工智能、数据计算及应用、数据科学与大数据技术、影视摄影与制作、航空服务艺术与管理等9个专业。

2. 建立了较为系统的内部质量评估制度（法社学院）

主要包括：（1）教学检查制度。在学院分管领导下学院本科教学督导小组开展期初教学检查、期中教学检查、试卷检查、毕业论文检查等系列工作。通过召开期中评学与评教座谈会、每周随机听课等相关方式全面了解教与学两个方面的运作情况。（2）听课制度。学院建立了院领导、院教学督导、系主任“三级”听课制度，及时发现课堂教学中存在的问题，帮助每一位教师切实提高教学质量。（3）青年教师教学能力提升制度。实行骨干教师指导青年教师的制度，即“传帮带”制度，“结对子”指导期一年；同时，严格执行学校有关新进教师任课课时限制管理以及助教制度，帮助新进教师“上好一门课”。（4）教学质量满意度调查制度。常态化开展在校生满意度、社会用人单位对学院满意度、用人单位对毕业学生满意度、毕业学生对学院满意度等专项调查统计。（5）文档管理制度。实行学院及系两级管理模式，学院负责对试卷以分析表、毕业设计论文、教学检查记录、听课记录、评教座谈会会议记录等内部评估文档进行汇总，各系则对教学文件实行具体管理，确保内部评估文档资料齐全。

七、自评报告相关工作

开展自评报告文字材料撰写和支撑材料准备工作（教学质量监督与评估办公室牵头组织）。5月和9月，学校分别发布《关于本科教学工作审核评估支撑材料准备工作的通知》《关于再次梳理本科教学工作审核评估支撑材料并形成相关文字报告要求的通知》，全面梳理审核评估支撑材料并形成自评文字报告。党政办、教务处、人事处、学生处、评估办等审核评估一级指标的牵头单位认真完成审核评估支撑材料收集整理和自评报告文字撰写工作，按照审核评估三级指标撰写文字报告并提供相应的支撑材料。李敬副校长逐一听取了每个牵头部门的工作汇报，并指导修改文字报告和完善支撑材料目录。